Упражнения на знакомство у студентов первокурсников

Тренинг на знакомство для студентов-первокурсников

упражнения на знакомство у студентов первокурсников

организация знакомства студентов с университетом, факультетом (институ том), . Упражнения на диагностику («Три Р», «Кошка-собака», «Свое. Ведущий начинает упражнение первым, участники продолжают, пока поддержка не будет оказана каждому. В итоге психолог подводит студентов к выводу, что у всех нас . Классный час «Доверие и сплочение». Cкачать: Тренинг на знакомство для студентов-первокурсников. Упражнение «Конфетное знакомство или О чем может рассказать.

Ведущий хлопает по плечу последнего стоящего в цепочке, тот поворачивается к нему лицом, и ведущий показывает ему написанную на листочке эмоцию, которую тот должен с помощью жестов и мимики передать её следующему участнику похлопав его по плечу, чтобы тот повернулся к нему лицом и так далее. В конце ведущий спрашивает сначала последнего участника, потом первого, какую эмоцию они изображали. Каждый игрок, передавший эмоцию по эстафете, глаза уже держит открытыми и видит происходящее.

Вы забыли сказать ему что-то важное и пытаетесь объяснить жестами и мимикой что передавать, по очереди говорим соседу на ушко. Тот, кому бросили мяч, ловит его и быстро называет 3 предмета, которые он с собой возьмет в это место на реакцию, сообразительность.

Он будет выполнять какие-либо движения, время от времени меняя их, а мы все будем их повторять. Когда доброволец выйдет за дверь, группа решает, кто будет инициатором движения. Постараемся не смотреть на Олега тренер называет имя того участника, который избран инициатором движения. В ролях инициатора движения и того, кто пытается его обнаружить, могут выступить несколько человек. У каждого мяч должен побывать много. После этого попросите партнеров повернуться спиной друг к другу и произвести четыре-пять перемен в своем внешнем виде снять очки, переодеть часы на другую руку.

Через минуту попросите партнеров повернуться лицом друг к другу и попробовать определить изменения, которые были сделаны. После этого попросите их занять свои места. Вопросы для обсуждения Чувствовал ли человек некоторую неловкость, когда рассматривал другого человека? Как Вы чувствовали себя, когда Вас так подробно рассматривали? Для этого упражнения понадобится сумочка и зеркальце 6 - 9 см.

упражнения на знакомство у студентов первокурсников

Зеркальце крепится так, чтобы при открытии сумочки взгляд падал именно на. Участники интригуются словами психолога о том, что у него в сумочке находится портрет самого хорошего, удачливого, симпатичного, любимого и любящего человека на свете.

Потом участникам предлагается отгадать, чей это портрет. После того, как все предположения и аргументация иссякнут, участникам предлагается по очереди заглянуть в сумочку и посмотреть на портрет. При этом комментировать увиденное нельзя, чтобы остальные подростки раньше времени не догадались, чей портрет там изображен.

упражнения на знакомство у студентов первокурсников

Получится, что каждый из участников увидит собственное отражение в зеркале, а значит, самого. А кто не согласен? Затем обсуждается, у кого что получилось. Упражнение закончить самоотчетом о своем психическом состоянии настроении. Потом подергать за ниточки — все связаны крепко друг с другом чувство единства.

упражнения на знакомство у студентов первокурсников

В обратном порядке передавать клубочек и говорить комплименты, обращаясь по имени. Хочу спросить у Вас, что нового вы сегодня узнали? Что полезного вынесли для себя, для группы? Как изменилось Ваше настроение? Как использовали приемы для запоминания? Смогли ли вы запомнить имена и характеристики всех участников группы? Часто ли пользовались визитками?

Цель игры — формирование доверия к окружающему миру. Я хочу предложить вам игру, в которой ваши глаза будут отдыхать, а вести вас будут руки, уши, интуиция. Предлагаю вам разделиться на пары. Один человек из пары закрывает глаза можно глаза завязать шарфом. Он должен провести партнера по всему помещению, обходя при этом препятствия.

Тренинг знакомства для студентов 1 курса

Обойдя помещение, участники пары меняются ролями. Для данного упражнения рекомендую по всему помещению, в котором вы проводите тренинговое занятие, расставить в хаотичном порядке стулья, на которых ребята сидят во время тренинга. Ребята используют любые приемы для проведения своего партнера по всему помещению, кто-то держа его за руку, кто-то на своей спине, получается очень интересно.

Кому из участников больше понравилось быть поводырем, а кому слепым. Что вы чувствовали в этих ролях. Когда я чувствовал неуверенность?

Игры на знакомство

Когда я чувствовал себя уверенно? Следующие два упражнения взаимосвязаны между собой и вытекают одно из другого. Цель этих упражнений — самораскрытие, самовыражение, более подробное и близкое знакомство членов группы друг с другом, сближение коллектива. Вы должны как можно больше узнать о своем партнере: Для выполнения упражнения участники садятся в круг. Каждый участник рассказывает о своем партнере в течение одной минуты, представляя его группе.

В предыдущих упражнениях мы узнали о том, что вы любите делать. Но наверняка, у каждого из вас есть, чем поделиться друг с другом в плане умений. Что вы умеете делать хорошо или даже лучше других людей? Это могут быть не только учебные умения решать задачи, писать сочиненияно и умение делать что-то руками чинить утюг, шить, готовитьа также общечеловеческие умения дружить, любить, выслушивать, поддерживать в трудную минуту.

Перед вами — дерево талантов. Но на нём нет листьев, а только голые ветки. Наша задача — украсить своими талантами это дерево раздаются вырезанные из цветной бумаги листочки, на которых каждый участник занятия пишет один или несколько своих талантов. Подойдите теперь к дереву ваших талантов, полюбуйтесь, какое оно красивое, несмотря на осенние холода и, когда все деревья уже сбросили свою листву, ваше дерево радует глаз обилием ваших лучших умений.

Образец уже заполненного дерева талантов одной группы, а также оформленная аллея талантов первокурсников: Можно подобрать спокойную музыку для выполнения упражнения, так как оно должно выполняться молча. Все участники становятся в колонну или змейку один за другим. Он передает сообщение по одной букве или символу рисует пальцем на спине впереди стоящего.

Каждый участник передает полученную букву символ следующему, выводя у него на спине. Участник, который стоит первым, записывает полученные буквы. Если кто-нибудь из участников не понял букву, которую ему передали, то хлопает себя по плечу, значит ее нужно повторить. Буквы лучше использовать печатные. Довольны ли вы результатом работы? Что помогало и что мешало выполнить задание эффективно? Что можно сказать о слаженности работы группы? Достаточно ли ответственно вы выполняли свои функции? Другую группу можно было бы описать так: Каждый участник предлагает свою метафору, после чего группа может обсудить следующие вопросы: Есть ли во всех этих образах что-то общее?

Все ли образы вам понравились? Почему возникли те или иные образы? Во второй части упражнения участники создают метафоры, характеризующие идеальную группу, то есть такую, в которой они могли бы учиться с радостью и увлечением. Выслушав каждого, снова попытайтесь найти общее во всех метафорах и сформулируйте цели, к достижению которых стремятся члены группы. Эта процедура завершает занятие. Необходимо выслушать каждого члена группы, узнать о его эмоциональном состоянии, дать возможность высказать свое отношение к происходящему.